广州市第十六中学(广州市第十六中学高中部)

南方都市报7月25日A06-07版

从2020年起，广东省对报名人数超过招生计划数的义务教育阶段民办学校，全部实行电脑随机摇号录取，当年被摇号录取进民校的学生也被坊间称为“摇一代”。

“摇一代”的学业成绩，这三年备受关注，2023年，他们的中考成绩如何？在家长圈中，出现了各种声音：“优质生源回流到公办学校，公校能否接得住？”“民办不再选择生源，优势还能维持吗？”

2023年中考，在一定程度上，可以说是“摇一代”比较有说服力的成绩单，考验的是公民办学校的“功力”。我们再将目光聚焦到这些公办初中、民办初中，三年里这些学校都经历了什么？生源结构的调整，为学校的管理、教学带来了怎样的变化。

民办学校

从主动“挑”到被动“摇” 民校招生“拼运气”

734分！7月9日，对于广州市民陈烨一家来说，是一个值得纪念的日子。“这个中考分数，算是正常发挥吧，也是对三年初中生活的一个圆满句号。”

2020年，陈烨摇中了中山大学附属中学（以下简称中大附中）。陈烨父亲清楚地记得，这一年，中大附中的录取比例是20：1，他连连声称，“非常幸运，非常幸运”！

2020年，根据广州市教育局出台的民办义务教育学校招生工作实施方案，民办义务教育学校要严格遵守义务教育免试入学规定，报名人数超过招生人数的，需电脑派位随机录取。当年面向社会招生的民办初中有200所，其中85所需要摇号，占比超过四成。

数据显示，2020年作为新政的第一届，当年的民校志愿填报人数达到最高峰49046人。竞争最激烈的学校录取比例达到27：1；录取率最低的越秀区，仅为10.47%。

2020年前，广州的民办初中有自主招生名额，挑走了不少“牛娃”。往年，很多小升初家庭为了争取热门民办初中的自主招生名额挤破脑袋。但全民摇号后，入读民办初中，只能“拼运气”。从客观上来看，民办与公办的生源差距会明显缩小。

民办初中面对生源结构性调整的情况下，是否能发挥核心竞争力，从师资、课程、管理、学校文化建设等方面，不断优化自身竞争力？

南都教育联盟记者采访了解到，在“生源差异加大”的新常态下，大部分民办学校不会降低教育教学标准，通过教育理念、教学方式和评价体系的整体迭代优化，通过更深入地关心和研究每一位学生，来助力每一位学生健康成长。

“面对民办学校生源摇号的政策变化，不同的学校生源结构变化各不相同。为了应对突然的变化，学校必须采取融合学校、家长和学生双方都能接受的方式调整管理和教育教学的做法。”中山大学附属中学校长严钦熙称，对于该校而言，因材施教、分层教学是大家都能接受的方式。学校更多地站在学生角度进行管理和教学调整，目的是学生都能在原来的基础上得到提高。事实证明，三年来，摇号进来的学生在身心、品行和学业方面都获得了比预先设想的更大的发展。

然而，自“摇一代”开始，后续每一年民办学校学位数和报考人数都有所下降。2022年起，“公参民”规范化治理加速，广州包括中大附中在内有近30所民办学校转公。直至今年，广州158所民办初中学校提供36262个学位，报名人数35832人，这是民办初中电脑摇号实施4年来，首次出现学位供大于求的局面。一方面，由于大量优质的民办学校陆续转公，导致进场摇号的学生减少，而另一方面，部分名正言顺的民校则继续受到家长的认可，招录比例也接近10：1。

民办学校是收费的必须对每位孩子负责

“你们有几个重点班？能保证我的孩子入读重点班吗？”“你们有教奥数吗？”每次校园开放日，面对家长连珠炮式的发问，广州天省实验学校副校长潘浩都感到有点“招架不住”，家长的重点班情结跟学校的办学理念还是有很大出入。

“过去社会一直对我们有误会或者误解，认为民办学校质量高，是因为生源好，是掐尖。”潘浩称，其实生源的多样化更加考验学校的加工能力。“掐尖”的意义不是一味追求高分数，而是需要有学习持续力的孩子。

“举个例子，现在小学语数英三门总分满分300分，孩子如果动不动就是295分，甚至299分，我觉得这很不正常，除非你是反复地机械训练。”潘浩称，自己曾经跟家长探讨过这个问题，只要孩子保持学习的兴趣和好奇心，即使考试只有280分，甚至270分也不是什么大问题，这些孩子将来在初中照样有成长的空间。

潘浩坦承，百分百摇号对民校而言，是一个需要磨合和调整的过程，但客观上来说，“跟义务教育阶段公办学校免费不一样，民办学校是收费的，所以必须要面向全体家长和学生，对每一位孩子负责，这就不是几个重点班的问题了。”

潘浩认为，只有面向全体学生，才能打造民校最大的内核力，因为学校整体的提升不是靠重点班，也不是靠某一部分尖子生，最终还是要全体学生共同进步。“创造适合每一个学生的教育生态，让每一个生命都充满活力和智慧”，这是学校的办学愿景。

为此，学校按照循序渐进的教学方式，初一主要抓行为习惯，初二教方法，初三科学备考，只要跟着学校的节奏好好学，每一个学生都有较大的提升空间。潘浩透露，就“摇一代”的中考成绩而言，基本与往届持平，学校高分段学生的全市占比基本没变化，维持在4%以上。

今年中考，不少民办学校悄悄在朋友圈中晒出了学校的中考成绩。其中，不乏750分以上的高分考生，各种特色班的优异成绩如班平均分740+在家长群中流传。往日表现平平的普通公办学校，也有了扬眉吐气的成绩，生源的均衡化让学校进入了良性循环发展，已逐渐走出了向好的趋势。

公办学校

“托管”后派驻管理团队和优秀师资统一教学安排和课程设置

2020年，承受着“摇一代”压力的不仅是家长，还有公办学校。由于公民同招，民校百分百摇号，从政策上客观导致了部分高分生最终回归到普通的公办学校，而部分家长曾经也产生过抵触情绪。

广州市东风实验学校副校长欧阳怡告诉南都记者，2020年，“摇一代”小升初进来的时候，学校还是叫“东环中学”，有家长很不甘心，甚至说要到外面组团报班，平常就请假，不回学校上课，“当时确实给学校的教育教学工作带来了很多困难。”

2021年，学校迎来契机。当年4月，广州越秀对区内4所中学进行托管，广州市执信中学托管广州市东环中学，新校名为广州市东风实验学校；广州市第三中学托管第三十七中学，新校名为广州市第三中学实验学校；广州市第七中学托管五羊中学，新校名为广州市第七中学东山学校；广州市第十六中学托管广州市第四十中学，新校名为广州市第十六中学东华实验学校。

调整涉及的“托管”，其实是指由一所学校对另一所学校进行委托管理，具体方式包括如输出品牌、输出文化、派驻管理团队和优秀师资，统一教学安排和课程设置等。

东风实验：初三培优课分三种班型 请执信名师教授

2021年5月，东环中学纳入广州执信教育集团成员校，更名为广州市东风实验学校，执信中学派驻管理团队、师资团队到东风实验学校来，每个星期还安排了跨校区的教师交流。

这三年下来，学生家长也感觉到学校有了翻天覆地的变化。欧阳怡说：“孩子在东风实验学校也能获得优质的教育教学资源，执信中学有的，东风实验学校也有，我们借助执信的平台，到执信校园里开办东风实验的艺术节，还有毕业典礼。”

东风实验学校目前形成“一规划、两传统、三大节、四典礼、五融合”德育课程模式，开拓德育与学科融合的新路径，欧阳怡介绍，这些教学课程，能提供足够空间给孩子们进行锻炼和提升，使他们全面发展、多元发展和特长发展。

在“摇一代”初三的时候，该校利用每天的第八节课给孩子们开展走班制的培优课，也邀请了执信中学的名教师给他们上课。欧阳怡介绍，根据学生的能力和报名情况，培优课分了三个层级：“青云”“逐云”和“育英”。

欧阳怡坦言，“今年毕业班的成绩有大幅度的提升，学校也有尖子生，在自招批录取已经收到很多孩子的信息了，被市属名校录取的估计也达20多个了。”

七中东山：今年毕业生平均分超过市平均分

集团化办学的甜头，广州市第七中学东山学校（下简称“七中东山”）也尝到了，今年中考七中东山初三毕业生年级平均分超过了广州市中考平均分。

七中东山学校党委书记、校长谢作树介绍，实行“公民同派”政策后，七中东山的生源结构发生了较大的变化，派入七中东山的学生整体水平更加均衡。

谢作树指出，2021年，七中东山成为广州市第七中学教育集团的核心成员校，借助七中集团化办学的东风，学校获得区局重点资源的投入，校园环境，功能场室，设施设备，文化氛围都焕然一新。

另外，学校还与本部实现了课程设置、备组教研、教学要求和组织测试的“四统一”，各级的学生每个学期均参加七中集团的联合考试，在向集团成员校优秀同学学习的同时，不断提高自身学习力和竞争力。“更为重要的是，七中东山与七中本部实现了师资的交流贯通。

从2021年开始，每年至少有两位本部的在职教师交流至我校任教，在本部教师及本校优秀师资的整体带动下，我校的教育教学水平有了明显的提升。”

从民校转成公校 成绩、心理均衡发展

除了将一些弱校并入教育集团均衡公办教育的资源，广州市多个区同时进行了民转公的调整。比如越秀区育才实验学校正式转公，荔湾区真光实验学校成为广州市真光中学初中部实验校区。

这样的转型，曾一度让家长担心：民办的生源优势没有了，学校还能出成绩吗？师资队伍还能稳定吗？在经历了迷茫焦虑后，从学校到家长有了一种体会：民转公后，并没有从疯卷骤变成“躺平”，孩子的身心健康和学科学习实现了一种新的平衡。

广州市真光中学初中部实验校区负责人叶庆文坦言，从民校转为公校，以及全面“摇一代”生源录取后，大家经历了一个迷茫期、焦虑期，到后来慢慢适应。叶庆文说，该校2023年的中考成绩跟往届相比，整体还是差不多，但这次有一大变化，就是学生的成绩与以往比更加均衡，最高分与最低分的差距缩小了。

三年来，叶庆文也感觉到现在的家长更加成熟，更加淡定了，过去的家长们可能把成绩学业放在第一位，现在他们会把孩子的健康成长、阳光心理，还有与人交往的能力摆在更重要的位置上，更加客观、更加全面地看待孩子的成长，而且能够接受孩子的不完美。

叶庆文坦言，“公民同招”“全民摇号”确实对学校的生源结构产生了一定的影响，但学校也很快做出转变调整。叶庆文介绍道，“因为生源不一样，我们就转变观念，遵循教学规律，在原有办学优势的基础上。把更多的精力放在了促进学校内涵发展、优化师资培养、丰富课程资源等方面来提高办学特色。”

“我们把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，以爱心包容学生的缺点，以耐心等待学生的进步，以信心看待学生的成长。”叶庆文告诉南都记者，学校更加重视学生的成长规律，坚持德育工作。以抓好常规、突出重点、体现特色为指导，以规范行为、陶冶情操、健全人格为目标，促进学生形成良好的行为习惯。以中学生守则、中学生日常行为规范为抓手，学校确定了初一年级抓行为习惯，初二年级抓品格塑造，初三年级抓能力提升。

此外，学校通过分层辅导、课后托管的方式，坚持教学标准不降，要求不松，措施不减，将价值引领、思想启迪、品格塑造作为学校教学的三大核心任务。将阅读、思考、表达列为培养学生的三大能力，严格规范学生的学习习惯，比如在初一年级，学校专门安排了一节课，让学生练字，规范书写。

链接

“摇一代”面临哪些改革

2020年1月17日，广东省教育厅在中小学招生入学新闻通气会上表示，印发《关于进一步规范普通中小学招生入学工作的指导意见》

从2020年起，对报名人数超过招生计划的民办学校全部实行电脑随机摇号录取

民办义务教育学校原则上面向学校所在地县市区域内招生

义务教育阶段，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生

公办和民办普通高中同步招生严禁“掐尖”招生

义务教育学校严禁举办重点班

义务教育学校不得引进境外课程

严肃查处义务教育学校使用境外教材行为

总第018期

监制：戎明昌 刘江涛

“摇一代”调查报道

策划：王卫国 李阳

执行策划：尹来 游曼妮

采写：梁艳燕 杨晓彤 叶斯茗