如何确定是学区房（怎么判断房子是不是学区房）

先讲3点判断：

1、只有一二线城市，才有“学区房”之说。

三线及以下的城市，首先想的不是学区房，而应该是如何先把房子置换到至少二线、省会以上，原因嘛，只要查查每年各不同等级城市的一本升学率就知道了。

2、往往越是优质的学区房，学位一般都比较有限。

一方面是由于校舍教室等硬件条件，能够容纳的人数有限，另一方面，优质的师资能够照看的学生人数，也不多，比如20~30人的小班制，就要比50~80人的大班教学效果好太多。

3、学区房，严格意义上来说，学区，只是修饰，房，才是根本。

考虑房产含金量的首要权重，仍然脱离不开房子的地段、配套、楼龄、户型等基本要素，因此，老城区的老破小学区房，未必有这些老牌名校在各个新建小区的分校牛。

因为学校的老师也是人，老师们也不愿意居住在破旧的老城区来开展工作，尤其是近年来引进的一些高学历人才优质师资，很多都是居住在新城区新小区，谁不愿意就在家门口上班呢？

再来讲5大看点：

1、学校的硬件

学校的硬件是承载一切教育资源的基础。

如果一个学校连外立面都破破烂烂，没有标准的运动场、没有合格的实验室，没有优质的营养餐管理体系和团队。

光凭那一套教育理念这些空虚的说辞，再好的老师，光凭言传身教，也呈现不出真正的实验直观效果给孩子看。

所以，很多老城品牌牛校，囿于老城区的硬件条件所限，近年来开始和一些新建的小区合作办学、或者直接作为引入的资源成立分校。

这种条件下，老牌牛校的资源，大概率会向新小区、新校区倾斜，分校旁的新小区学区房，就比牛校老校区附近的学区房更值得买。

2、师资的质量

师资的质量，不能光看招聘公告中老师的学历，还要看这些老师是否在“编内”，有没有持续稳定性，教学名师占多大比例，或者考察一下学校教师的“流失率”“流动性”大不大。

如果一个学校的老师流动性太大，一两年就换一拨新面孔教师，那么可想而知，教师的心不沉下来放在教学上，每天谋划着跳槽，是很难教出多高质量的学生来的。

所以，判断学校教师质量，不仅要从学历，还要从名师、名校、硕博教师占比、是否入编、流动性等多方面来判断。

更不能人云亦云靠社群口碑的传播，很多时候，你听到的往往是被人愿意让你听到的，说不好，传播口碑者，就刚好有一套所谓学区的老房子准备卖给你接盘。

3、生源质量、家长圈层

生源质量也是保证学校升学率的一大因素。

有经验的人都知道，许多优质的学区房，往往是当地gwy小区或者高校的家属院（附属学校），因为这些小区、圈层的家长一般都比较重视教育。

让孩子和教授、zf工作人员、老师的子女一起上学，氛围和环境就大不一样，就算学习能力不一定跟得上，但至少不会被社交污染被一些不良少年带坏，沾染上不良习气。

环境塑造人，环境改造人，形势比人强，更何况是涉世未深的未成年人，给孩子营造一个良好的受教育氛围，尤其关键。

学区房比其他住宅的溢价是可以量化的，但是孩子成长过程经历的优劣，是不可斗量的。

4、学校划片范围

要关注的是很多还没有实行“多校划片”“教师轮岗”城市的学区房，每年都会有一个相应的学校服务招生范围的划片公告，可以关注当地教育主管部门的信息发布渠道。

这个划片范围一定要以当年的为准，虽然几年内变动概率不会太大，但不代表不会发生变化。

一般而言，总体的原则都是根据就近、人户一致、人房一致、适当调剂等方式来确定。

5、子女的教育规划

对子女的教育规划主要是家长考虑的问题，目标一旦确定了，就是路径的选择。

主要是在私校和公立院校的选择上：

如果打算让孩子将来过关斩将在国内拼高考，那么就上公立学校，因为高考是选拔性考试，分数就是王道。

但如果家庭能够提供更多的支撑和资源，未来准备送到国外留学，或者以外籍人士身份进入国内名校等路径，送到私校、双语教育、全方位的素质培养，积累实习经验，申请国外名校时履历更光鲜一些，竞争压力相对小一些。

走私校路径的家长，不能忽视的是子女的外语教育，一些比较上心的家庭，小学一二年级就让孩子完成了KET，三四年级过PET，五年级考过FCE，到了初中才能全力以赴冲刺托福100分。

因此，无论是准备让孩子在国内参加高考，还是送到国外，规划一旦确定，就不要轻易更换赛道。

因为沉没成本很高，没有那么多的试错机会，最忌让子女在私立和公立学校之间切换，进度跟不上不说，还容易造成孩子自卑心理。